Ако са възможни нелинейни скокове в интелигентността и способностите, защо тези ефекти не са наблюдавани в нашите училища? Вярвам, че отговорът се крие в дълбоката инерция на човешката мисъл: когато цялото общество вярва, че нещо е невъзможно, то потиска със самия си начин на живот доказателствата, които биха противоречали на тази вяра.